Restricciones de Covid: ¿por qué las escuelas han podido permanecer abiertas en España pero no en los países vecinos? | Sociedad

Alumnos de un colegio público de Navarra el 8 de marzo.Carlos Gil Roig

El panorama de las escuelas primarias y secundarias que abren todos los días sin importar si los casos de coronavirus aumentan o disminuyen se ha convertido en la norma en España. Pero esta situación está lejos de ser común. Un informe reciente de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) clasificó a España como uno de los países de la OCDE donde los estudiantes perdieron sus días escolares más bajos en 2020. Desde principios de este año, la discrepancia se ha vuelto aún más pronunciada: los centros educativos en España se ha mantenido abierta mientras que todos han tenido que los países vecinos casi tienen que enviar estudiantes de regreso a sus países de origen en algún momento.

Además, a pesar de la absorción de casos y la alta tasa de contagio tras las vacaciones de Semana Santa, los expertos creen que es poco probable que España tenga que cerrar colegios en el tercer semestre, ya que los profesores están vacunados contra la Covid-19 y el clima más cálido favorece la ventilación natural. de las aulas Scholastic.

España ocupó el décimo lugar entre 30 en la lista de países de la OCDE que han perdido la menor cantidad de días de clases en 2020, con una pérdida de alrededor de 50 días, según el calendario escolar de cada región. Desde principios de 2021, los nueve países que ocuparon el primer lugar ahora se han enfrentado a más problemas que España. Dinamarca, Alemania, Noruega, Bélgica, los Países Bajos, Irlanda y el Reino Unido han tenido que suspender temporalmente el aprendizaje en clase; Nueva Zelanda cerró todas las escuelas en Auckland, su ciudad más grande, en febrero, y en Francia, las escuelas fueron cerradas bajo el tercer cierre del país.

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¿Cómo lograron las escuelas en España permanecer abiertas?

Según los expertos, hay varias razones por las que las escuelas en España han podido permanecer abiertas. Estos incluyen estrictos protocolos de prevención de infecciones, como el uso de mascarillas para los estudiantes mayores de seis años, medidas de distanciamiento social, como es el caso en la mayoría de las regiones, y la cuarentena preventiva en el aula cuando se detecta un caso positivo en la burbuja de la clase. El clima templado (en comparación con el clima de otros países), lo que significa que las ventanas pueden permanecer abiertas, también es beneficioso. Otro factor es el amplio consenso sobre la importancia del aprendizaje en el aula, un consenso reforzado por las experiencias negativas de los docentes durante el cierre de 2020 y la crítica a la decisión de mantener las escuelas cerradas al final del último año escolar, cuando la situación epidemiológica mejoró y permitió la reanudación de otras actividades. Por ejemplo, se permitió la reapertura de pubs, mientras que las escuelas no.

Los protocolos de higiene, así como las bajas tasas de infección entre los niños, también han dado lugar a menos casos de coronavirus en las escuelas. Al final del segundo período, solo el 0,4% de todas las clases en España estaban en cuarentena. El apoyo público para mantener abiertas las escuelas significa que las autoridades han descartado argumentos a favor del cierre. En algunos países, por ejemplo, se dice que el cierre de escuelas reduce la movilidad no solo de los estudiantes sino también de los padres.

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Dada la situación epidemiológica actual, los expertos no creen que sea probable que cierren nuevas escuelas. “Independientemente de cuánto aumente la tasa de infección en las próximas semanas, parece muy poco probable que seamos peores que en otras oleadas”, dice el epidemiólogo y pediatra Kiki Passat. “Además de eso, todo está a favor: se acerca un clima más cálido y los maestros están siendo vacunados. Si nos quedamos hasta ahora, sería tan extraño [school closures] Ella agrega, explicando que actualmente no hay evidencia de que las nuevas cepas de coronavirus aumenten la transmisión entre los niños.

Versión inglesa por Melissa Kitson.

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