Cuando comenzó la pandemia de COVID-19 en 2020, Eva Enckelmann, geocientífica de la Universidad de Calgary en Alberta, Canadá, necesitaba ocupar su tiempo. En lugar de hornear pan, escribí una historia sobre la vida y las aventuras de un mineral llamado Lucy Calcita que vive en el monte Yamnuska en las Montañas Rocosas canadienses cerca de Calgary.
Lucy’s Story se convierte en un capítulo de la nueva guía de campo de Enckelmann para adultos jóvenes, Sounds of Rocky: Memorias de los minerales que componen las Montañas Rocosas. Enckelmann cuenta la historia de las Montañas Rocosas canadienses a través de minerales antropomórficos, fallas e incluso gotas de agua, evitando la variedad de jerga geológica que puede estropear los libros típicos del género. Alternativamente, los niños pueden leer la serie de historias mientras sus padres los guían a ubicaciones específicas de códigos QR ubicadas en el pintoresco paisaje montañoso de Alberta.
Esta conversación ha sido editada por su extensión y claridad.
eos: ¿Cómo se te ocurrió la idea de este libro?
Engelman: Siempre he tenido historias como esta en mi cabeza. Un día me quejé con mi compañero de que estaba tan harto de enseñar siempre en estos términos técnicos y que prefería entusiasmar a los estudiantes y pensar en cómo se sentiría el metal si estuviera enterrado a 10 km de profundidad. Él dijo: «Bueno, ¿por qué no lo escribes?» Esa tarde escribí la primera historia.
eos: ¿Para quién escribiste el libro?
Engelman: La audiencia son realmente familias que quieren aprender sobre ciencias de la tierra y realmente no quieren poseer la tecnología. [language]. Estos sitios son lugares de fácil acceso donde puede llevar a su familia y hacer un picnic o hacer una caminata corta. Mi motivación realmente se estaba poniendo [students in] A los estudiantes de sexto grado en adelante les apasionan las ciencias de la tierra, al igual que su familia.
eos: ¿Cómo lograste evitar la jerga?
Engelman: La importancia del libro es que no lo escribí desde el punto de vista del educador. Las historias en realidad fueron escritas desde la perspectiva de los mineros: cómo experimentaron sus aventuras a lo largo de sus vidas y cómo cambiaron con el tiempo. Veo metal como personas. Vivimos en nuestro vecindario y, a veces, nos mudamos y nos mudamos a un vecindario diferente.
eos: Las historias siguen fósiles como Emma Amphipora, minerales como Ray Clay y más. Cuéntame sobre estos personajes y sus personalidades.
Engelman: El apellido siempre es metal, o lo que sea. Algunos de los personajes son de personas que he conocido. [Others] dependiente del metal; Algunos minerales, como el circón, son muy fuertes, así que les di [that character] fuerte personalidad. Otros minerales, como la ilita, son débiles.
eos: Me encantó la historia de Ray Clay, que conserva fósiles como Tim Trilobite. Clay es un metal «débil» y Ray es tímido y prefiere un alhelí. Sin embargo, tiene muchas grandes ideas a lo largo de su vida, como su archivo secreto de animales. ¿Puedes hablar un poco de eso?
Engelman: Es realmente el barro lo que nos permite ver los fósiles. Escribí la historia sobre Ray y su trabajo para preservar esos fósiles. Esa fue mi misión personal para arrojar luz sobre estas personas que siempre se pasan por alto.
eos: ¿Tienes una historia o personaje favorito?
Engelman: en realidad no. Esto es un poco como una madre con hijos; No tienes uno favorito.
eos: ¿Por qué eligió incluir capítulos dedicados a materiales no metálicos como Karen Waterdrop, que comienza como lluvia y luego se hunde profundamente en la tierra antes de emerger a través de un manantial a lo largo de una falla?
Engelman: hay este lago [Many Springs Lake] que son alimentados en su totalidad por manantiales. Me encanta ir allí con los estudiantes porque es un gran ejemplo de lo que puede hacer una gran zona de grietas. Los procesos de la Tierra no se detienen en las rocas y los minerales: todo está conectado. Tenía muchas ganas de hacer una historia mucho más corta en términos de líneas de tiempo. La mayoría de las figuras minerales tienen millones de años, y esto es indicativo de otro aspecto del proceso.
eos: ¿Por qué crees que este tipo de narración antropomórfica ayudará a la divulgación científica?
Engelman: Hay libros y películas de ficción histórica en los que aprendemos algo sobre un lugar o momento particular de la historia. … Está escrito en términos de cómo vivía la gente en ese momento, [unlike a] Libro de texto de historia, donde estás [just] Conocer los hechos. Este libro es un ejemplo de hacer algo similar.
eos: ¿Planeas incorporar tu libro a tu enseñanza?
Engelman: ¡Lo acabo de hacer! Les di a mis alumnos las dos primeras historias -Lucy Calcete y Charles Zircon-[and tasked them with] Busque la sección… sobre procesos microestructurales, luego explique exactamente lo que está pasando.
Tengo una escuela de campo en junio. Es posible que visitemos algunos de estos sitios. Si la situación sucede, podríamos leer una historia. Será un viaje de campamento, por lo que en las noches estará sentado alrededor de la fogata.
eos: ¿Cuál es su consejo para los profesores que imparten clases similares? ¿O incluso aquellos que intentan encontrar formas creativas de comunicarse?
Engelman: Da un paso atrás y pregúntate críticamente: «¿Es importante esta palabra?» Necesitas simplificarlo. Intenta extraer procesos.
—Alka Tripatía-Lang (@empleado), escritor científico
La frase: Tripathy-Lang, A. (2023), Voces de Rocky: AQ & A con Eva Enkelmann, Íos, 104, https://doi.org/10.1029/2023EO230193. Publicado el 15 de mayo de 2023.
Texto © 2023. Los autores. CC BY-NC-ND 3.0.0 Actualizar
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